Cabinet de Psychologie spécialisé en neuropsychologie

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Patrice Gueit

DESS Psychologie Clinique et Psychopathologique

Université de Chambéry

Master 2 RecherchePsychologie et Neuropsychologie du Développement et des Fonctionnements Cognitifs

Université de Nice

Tel:06.10.14.89.24


Mail:

patrice.gueit@neuro-psychologue.fr

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Bilan neuropsychologique

Le premier contact

Effectuer un bilan neuropsychologique ne consiste pas à simplement réaliser des tests psychométriques. Quel que soit le contexte (troubles des apprentissages, du comportement...), les tests ne sont qu'un support qui vont nous permettre de comprendre la nature des troubles et de proposer des actions afin d'améliorer la qualité de vie de la personne.

Lors du premier contact, le psychologue réalise l'anamnèse. Ces premiers échanges sont fondamentaux et les objectifs sont multiples : recueillir des informations sur les raisons de la consultation, retracer l'historique des troubles et leur mode d'installation, recueillir des informations sur le passé scolaire et/ou professionnel et établir les difficultés dans les différents environnements (école, maison...). Dans le cadre d'un trouble de l'apprentissage, nous reviendrons sur les grandes acquisitions (langage, parole, propreté, lecture, écriture...), échangerons sur les comportements de l'enfant (relation avec les pairs, comportement alimentaire, sommeil...), discuterons des antécédents médicaux personnels et familiaux.

Outre d'instaurer une relation de confiance avec la personne et son entourage, les informations recueillies vont donc permettre de préciser la nature et l'étendue des investigations à entreprendre par la suite.

Le déroulement du bilan

Le bilan en tant que tel peut être réalisé en une ou plusieurs séances en fonction des objectifs de l'évaluation et des capacités du patient. A l'aide d'épreuves informatisées et papier/crayon, nous évaluerons les fonctions cognitives pertinentes au regard des objectifs du bilan. Si l'objectif est de situer la performance avec un groupe de référence de même niveau, nous sommes également trés attentifs à la dimension qualitative des réponses c'est à dire la manière dont la personne s'est comportée face aux épreuves.

Le compte rendu

Le bilan donne systématiquement lieu à la rédaction d'un compte rendu écrit comportant les éléments d'anamnèse, le comportement du patient durant le bilan, les résultats quantitatifs et qualitatifs ainsi que les principales actions du projet thérapeutique.

Ce document est remis et expliqué lors d'un entretien de restitution.

Nous nous rendons également disponible pour participer aux équipes éducatives.

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